الإمام العلامة المحدث نور الدين عتر الحسني (1937 في حلب، سوريا - 23 سبتمبر 2020 في دمشق، سوريا) عالم مسلم سوري في علوم الحديث النبوي.

اسمه ونشأته وتعليمه
هو نور الدين بن محمد بن حسن بن محمد بن حسن عِتْر، و(عتر) أي من عترة النبي فيرجع نسبه إلى الحسن بن علي بن أبي طالب.

ولد نور الدين عتر في مدينة حلب يوم الأربعاء 17 صفر عام 1356هـ، الموافق 28 (نيسان / إبريل) عام 1937م، وهو حفيد الشيخ العلامة محمد نجيب سراج الدين الحلبي، درس في الثانوية الشرعية (الخُسْرَوِيّة) وحصل على الشَّهادة الثَّانوية الشَّرعية عام 1954م بالمرتبة الأولى، ثم التحق مباشرة بجامعة الأزهر في مصر، وحصل على البكالوريوس عام 1958م، وفي عام 1964م حاز على الشَّهادة «العالِمية» من درجة أستاذ (الدُّكتوراه)، من شعبة التَّفسير والحديث بتقدير ممتاز مع مرتبة الشرف، عن أطروحته: «طريقة الترمذي في جامعه، والموازنة بينه وبين الصَّحيحين»، وبعد حصوله على الدكتوراه عاد لسوريا مباشرة، ودرّس في المرحلة الثانوية لفترة يسيرة، ثم عُيِّن مدرِّساً لمادة الحديث النَّبويِّ في الجامعة الإسلامية في المدينة المنوَّرة منذ عام 1965م، إلى عام 1967م، وفي عام 1967م عاد إلى دمشق ليُعَيَّن مدرِّساً ثم أستاذاً في كلية الشَّريعة بجامعة دمشق فيها، ودرَّس مادتي الحديث والتفسير في كليات الآداب في جامعتي دمشق وحلب، كما درّس في العديد من الجامعات العربية والإسلامية لفترات وجيزة، إضافة إلى العديد من المساجد.

أساتذته
الشيخ مصطفى مجاهد
الشيخ محمد محمد السماحي
الشيخ عبد الوهاب البحيري
الشيخ محمد محيي الدين عبد الحميد
العلامة الشيخ عبد الله سراج الدين الحسيني
مؤلفاته
أشرف على عشرات الأطروحات الجامعية من دكتوراه وماجستير، وكان محكَّمًا لبحوث الترقية لمدرّسي الجامعات، تجاوزت مؤلفاته الخمسين ما بين تحقيق وتأليف، منها:

الإمام الترمذي والموازنة بين جامعه وبين الصحيحين
منهج النقد في علوم الحديث
دراسات تطبيقية في الحديث النبوي
الحج والعمرة في الفقه الإسلامي
محاضرات في تفسير القرآن الكريم
إعلام الأنام
علوم القرآن
القرآن الكريم والدراسات الأدبية، وهو من مقررات كلية الشريعة في جامعة دمشق.
أصول الجرح والتعديل وعلم الرجال
فقهيًا، يوجد لنور الدين عتر عدّة مؤلفات أشهرها:

المعاملات المصرفية والربوية وعلاجها في الإسلام
أبغض الحلال
هدي النبي محمد صلى الله عليه وسلم في الصلوات الخاصة
ماذا عن المرأة، الذي يتحدث فيه عن المرأة في الإسلام وأحكامها في الشريعة
فكر المسلم وتحديات الألف الثالثة وهو عبارة عن 5 أقسام.
ومما حققه:

علوم الحديث لابن الصلاح
إرشاد طلاب الحقائق إلى معرفة سنن خير الخلائق للنووي
شرح علل الترمذي لابن رجب
شرح النخبة : نزهة النظر في توضيخ نخبة الفكر في مصطلح أهل الأثر لابن حجر
الرحلة في طلب الحديث للخطيب البغدادي
تلاميذه
من تلاميذه الشيخ بسام جرار.

وفاته
توفي العلامة نور الدين يوم الأربعاء 23 سبتمبر 2020 الموافق 6 صفر 1442 هـ عن عمر ناهز 83 عامًا، وقد نعته العديد من الهيئات العلمية والجهات الرسمية، كالمجلس الإسلامي السوري والمجلس الشرعي في محافظة حلب ورابطة العلماء السوريين وهيئة الحديث العراقية في الوقف السني، ومؤسسة الأزهر الشريف.

كتاب الدكتور نور الدين عتر وجهوده المبذولة في خدمة السنة المطهرة pdf للكاتب نزار محمود قاسم الشيخ , تحدث الكاتب في كتابه هذا عن جهود العلماء في خدمة السنة النبوية المطهرة , ولقد انتقى من اولئك العلماء شخصية لها الفضل الكبير في خدمة السنة وهو “ نور الدين عتر “ , فسرد لنا موجز عن حياته , وقبس من جهوده المبذولة في التأليف كم أنه قدم بيان لمنهجه وفكره وأثره , ويعد هذا الكتاب كتاباً وصفياً لسيرة نور الدين عتر ومؤلفاته. 

الكتب الدين عتر وجهوده المبذولة في خدمة السنة المطهرة

سيرة نور الدين عتر ومؤلفاته

التراجم والاعلام 

المبادئ التربوية بين سؤال المعلم وتلميذه
أولاً: تواضع المعلم للسائل والاهتمام بسؤاله
ثانياً: تواضع التلميذ لطلب المعلم واحترامه له وانتباهه عليه
ثالثاً: اختلاف أجوبة المعلم لاختلاف أحوال السائلين وأزمانهم
رابعاً: تعليم المعلم تلاميذه بالمساءلة والحوار مع ضرب المثال
المساءلة المسرحية
خامساً: إجابة المعلم عن سؤال التلميذ قبل سؤاله
سادساً: سؤال المعلم تلامذته للكشف عن ذكائهم ومعرفتهم
سابعاً: إجابة المعلم تلميذه السائل بأكثر مما سأل عنه
ثامناً: لفت المعلم السائل إلى غير ما سأل عنه
تاسعاً: استعادة المعلم السؤال من التلميذ لبيان أهمية المسؤول عنه
عاشراً: استعادة المعلم السؤال من التلميذ لزيادة بيان الأمر
الحادي عشر: تفويض المعلم تلميذاً بالجواب عما سئل عنه
الثاني عشر: جواب المعلم بلهجة السائل
الثالث عشر إعادة المعلم الشيء المسؤول عنه في الجواب لأهميته
الرابع عشر: إثارة المعلم انتباه التلميذ كي يسأل دون توجيه السؤال
الخامس عشر: اختصار المعلم الجواب ووضوحه واستخدام الوسائل التعليمية في الجواب
السادس عشر: استخدام المعلم في السؤال المحاكمة العقلية مع التلطف بالسائل
السابع عشر: استغلال المعلم المناسبات والمواقف بالأسئلة للوصول إلى الغايات المنشودة